我的观念中，法治是动词、方向，法制是体系、结构、程度。比如，选择法治，建设法制。这两个概念我曾经专门在网上百度了一下，好像他也没说清楚。
就是说法治是一种选择，是一种方向。就相当于一个矢量一样，法治是一个方向的选择。就是人治法治的区别，然后呢法制建设就是标量、就是水平、程度、积累、微分
比如说我们说好人，坏人。那如果你天天干坏事啊，那当然，最后总体看来就是一个坏人呢。那如果经常做好事，那最后慢慢积累出来，总体的标签就是好人。所以呢，这个矢量、方向它是一个标签，它是一个所谓的定性。然后标量呢，它是一种积累、是一种微积分、是一种基本功、是一种由老百姓的素质决定的、是由整个社会的发展水平决定的，这就是循序渐进
用中国人的传统文化，就相当于所谓的顿悟与渐悟啊，有点这个意思。你像我在生活当中，你看我点点滴滴的思想，我都会把它汇总起来。甚至于我跟一些人的聊天，我也会把它汇总起来，因为这些聊天就把之前没有表达的思想表达得更加清楚了，这都是一个循序渐进的过程，而我呢，就是有这种精神，去把这种所谓的滴水成河的那一滴一滴的水都把它抓住
制度、法制，在我的制度管理课程里面，我把它叫第三方。也就是不是你说了算，也不是我说了算，是我们两个共同搞出一个第三方。不依赖于某个人的第三方
就像我专门之前写过一篇小文章，讲的一个案例就是：很多家长就说他们孩子到了十五六岁，懂事啦，然后很讲礼貌啦，对父母也很尊敬的，或者很尊重啊，怎么样的。我其中就有一个说法，什么意思呢？就是说没错，他是懂事啦，但是如果三五岁七八岁，你没有严格要求，说的不好听，可能就有很多坏的习惯，事实上像我们有个以前的同事，现在在成都，他的孩子就是小时候......当然后来也考上大学，但结果后来去赌球还是赌什么？结果他父母跟着一起赔进去，然后据说现在欠账1000多万。就是说：孩子虽然可能懂事了，但问题是他的那些不良的习惯可能没有改进，或者就已经养成了，那悲剧仍然可能是难免的，所以孩子教育实际上都是一种点点滴滴的积累
像有的家庭本来基础面不错，虽然可能坏习惯有一些，但是不是那么多，然后后来又补一些功夫，又继续进行一些矫正，也进行一些自我反思，当然后来也走上了非常好的道路....不是说不能改。我只是说，所谓的人生，是一项修行，都是点点滴滴积累的结果。
所以你会看到我在这个同学群里面，那些聊国家大事啊，什么日本、美国啊？这个打来打去的呀，哪个哪个又怎么样啊，我一般都不喜欢去讲这些，我觉得讲这些太宏大的东西没有建设性。对整个社会现实的具体的个人的这种观念的改变提升，没有太大的帮助，它都是那种“不是东风压倒西风，就是西风压到东风”的那种片面的东西。你瞧，我是一个。不忘初心，牢记使命的人哦
